DOCUMENTOS BASE Taller Innovación en la docencia. Procesos formativos en los posgrados. Elementos clave del proyecto Guía para el seguimiento y la evaluación de la innovación en los procesos de enseñanza - aprendizaje BIBLIOGRAFíA COMPLEMENTARIA Hoeflich, A. F. (2010). Centro de Ciencias de la Complejidad (C3). En busca de la transdisciplina. Revista Digital Universitaria. 11(6). Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.11/num6/art57/art57.pdf The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research University. Reinventig Undergraduate Education: A Blueprint for America's Research Universities. Recuperado de http://www.niu.edu/engagedlearning/research/pdfs/Boyer_Report.pdf Jenkins, A., Healey, M., Zetter, R. (2007). Vínculo entre la docencia y la investigación en las disciplinas y departamentos. Título original: Linking teaching and research in disciplines and departments. The Higher Education Academy. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) / Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). (2010). Espacios Iberoamericanos. Vínculos entre universidades y empresas para el desarrollo tecnológico. Recuperado de http://www.eclac.org/ddpe/publicaciones/xml/4/41884/LCG2478.pdf Dickie, C. (2010). Innovation in Postgraduate Teaching: Mixed Methods to Enhance Learning and Learning about Learning. Higher education research and development. 29:29-43. Willcockson, I. U. & Phelps, C. L. (2010). Keeping learning central: a model for implementing emerging technologies. Recuperado de http://journals.sfu.ca/coaction/index.php/meo/article/viewFile/4275/5144 Kriflik, G.K. & Kriflik, L. S. (2006). Integrating Information Literacy to Enhance Postgraduate Learning. The International Journal of Learning. 13(I).Recuperado de http://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1375&=commpapers McNair L. D. & Borrego, M. (2010). Graduate Students Designing Graduate Assessment: ePortfolio Design as Problem-Based Learning. 40TH ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, Session T3H. Recuperado de http://fie-conference.org/fie2010/papers/1569.pdf Si usted requiere de asesoría e información adicional, dirija sus comentarios al siguiente correo: acet@acet-latinoamerica.net

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